Unidos Por Chile

Para gran parte de la población es una sigla desconocida. Hablamos de Educación Sexual Integral (ESI) para referirnos al proceso de reformas educacionales en esta materia, y que durante este jueves 15 de octubre realizará el primer trámite constitucional en el Congreso de Chile. Sin embargo, hay una larga cronología desde cómo nace, quiénes la impulsan, cuál es el objetivo y otras tantas interrogantes que queremos dar a conocer en este siguiente artículo.

¿Qué es la ESI y cuál es su objetivo?

La ESI, se encuentra dentro de un marco de reformas educacionales que está siendo impulsada en varios países, bajo las directrices de Naciones Unidas, UNICEF y UNESCO.

La Educación Sexual Integral fue declarada un derecho humano por las Naciones Unidas, por lo cual busca ser implementado en establecimientos educacionales de todos los países del mundo para que alumnos aprendan acerca de los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad.

En el “Informe del Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la educación” de 2010, se destaca que la ONU considera “la falta de acceso a la educación sexual y reproductiva como una barrera para el cumplimiento de la obligación estatal de garantizar los derechos a la vida, a la salud, a la no discriminación, a la educación y a la información”.

¿Cómo nace el proyecto de ley en Chile?

En septiembre de 2019 la presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de diputados, Camila Rojas (Comunes), presentó el proyecto de ley que establece bases generales para que la educación afectiva y sexual de niños, niñas y adolescentes sea impartida desde la enseñanza parvularia, materia que hoy se entrega a los alumnos a partir de 1° medio.

A principios de marzo de este año, en la primera etapa de tramitación, la comisión contó con 32 expositores, entre ellos los diputados de oposición Camila Vallejo (PC), Gonzalo Winter (CS), Juan Santana (PS), Cristina Girardi (PPD), Rodrigo González (PPD), Mario Venegas (DC), quienes votaron a favor de ampliar el límite de edad para impartir la educación sexual integral. A ellos también se sumó el oficialista Jaime Bellolio (UDI). En tanto que los votos en contra fueron de Chile Vamos: Sergio Bobadilla, Nino Baltolu (ambos UDI), Luis Pardo Sainz, Hugo Rey y Diego Schalper (los tres de RN).

De acuerdo a los impulsores de este proyecto, la ley vigente N° 20.418 está planteada únicamente desde un enfoque sanitario, omitiendo la sexualidad como construcción social y temas como la identidad de “género”.

En Chile las organizaciones que promueven e impulsan la implementación de este programa son: APROFA (filial de PLANNED PARENTHOOD en Chile), Corporación Miles, movimientos feministas, entre otros.

¿Qué cambios propone la implementación de esta ley en el modelo educativo?

Lo primero y más trascendental, es que se incluyan programas en materia sexual desde la educación primaria, dando atribuciones particulares al Ministerio de Educación para entregar herramientas e información, para que los docentes puedan abordar contenidos de educación sexual en los distintos niveles de enseñanza.

¿Cuáles son los puntos de inflexión de este proyecto de ley en Chile?

Uno de los más discutidos es que dicha ley, al implementarse bajo el concepto de Derechos Humanos, exige al Estado garantizarlos. Por lo tanto, desde el punto de vista jurídico, se dice que el proyecto estaría vulnerando el derecho preferente de los padres a educar a sus hijos y por otra parte suprime la libertad de enseñanza.

Otro de los puntos, es que la ESI, promueve la educación sexual en niños desde los 2 años de edad, lo cual podría provocar efectos adversos como la hipersexualización, ya que se estarían adelantando conocimientos a niños en edades tempranas, vulnerando el respeto según el rango etario de los estudiantes y los procesos de formación y neuromaduración de cada etapa del desarrollo.

En conclusión, es importante destacar que el Estado debe garantizar el derecho de los niños a recibir una educación sin imposiciones ideológicas, respetando sus derechos fundamentales. Situación que al aplicarse esta ley, y de acuerdo a opiniones de diversos actores políticos, su promulgación estaría vulnerando los derechos mencionados.

Además, es esencial tener presente que para lograr una educación sexual sana es necesario considerar la relación del cerebro con sus estructuras bioquímicas, que en los niños y adolescentes están en proceso de formación y maduración y es en esta etapa, donde la educación juega un rol fundamental y tiene el mayor impacto en la formación de la personalidad. Por tal motivo, es imperioso realizar una firme defensa de la niñez, puesto que es el período más importante y significativo para la formación del individuo.

En Unidos por Chile, nuestro llamado es a informarnos de ésta u otras legislaciones que incluyan a los niños, porque nuestra misión como sociedad es proteger a los más débiles y vulnerables, siendo los niños parte importante de este grupo.